{"id":6086,"date":"2023-05-25T10:17:07","date_gmt":"2023-05-25T10:17:07","guid":{"rendered":"https:\/\/www.crup.pt\/?p=6086"},"modified":"2023-05-25T10:17:07","modified_gmt":"2023-05-25T10:17:07","slug":"opiniao-a-execucao-do-prr-no-ensino-superior","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.crup.pt\/en\/opiniao-a-execucao-do-prr-no-ensino-superior\/","title":{"rendered":"Opini\u00e3o: A execu\u00e7\u00e3o do PRR no Ensino Superior"},"content":{"rendered":"<p>[vc_row][vc_column][vc_empty_space height=&#8221;20px&#8221;]<style type=\"text\/css\" data-type=\"the7_shortcodes-inline-css\">#default-btn-a0af7fcc1a8ed42985b42bc2c564b327.ico-right-side > i {\n  margin-right: 0px;\n  margin-left: 8px;\n}\n#default-btn-a0af7fcc1a8ed42985b42bc2c564b327 > i {\n  margin-right: 8px;\n}\n<\/style><a href=\"https:\/\/www.jn.pt\/opiniao\/maria-de-lurdes-rodrigues\/a-execucao-do-prr-no-ensino-superior-16414587.html\" class=\"default-btn-shortcode dt-btn dt-btn-s link-hover-off btn-inline-left \" target=\"_blank\" id=\"default-btn-a0af7fcc1a8ed42985b42bc2c564b327\" title=\"ver not\u00edcia\" rel=\"noopener\"><span>ver mais<\/span><\/a>[vc_column_text css=&#8221;.vc_custom_1685009765978{padding-bottom: 50px !important;}&#8221;]<\/p>\n<p class=\"t-article-content-intro-1 selectionShareable\"><strong>Vai por a\u00ed um grande alarmismo sobre o ritmo de execu\u00e7\u00e3o do PRR. A tal ponto que o presidente da Rep\u00fablica repreendeu publicamente um membro do Governo e vem manifestando preocupa\u00e7\u00f5es nesta mat\u00e9ria.<\/strong><\/p>\n<p class=\"selectionShareable\">No espa\u00e7o p\u00fablico, aponta-se para os riscos de corrup\u00e7\u00e3o, embora o Tribunal de Contas, o Minist\u00e9rio P\u00fablico e a Inspe\u00e7\u00e3o-Geral de Finan\u00e7as tenham criado mecanismos de controlo para al\u00e9m dos institu\u00eddos pela gest\u00e3o do PRR. Certo, por\u00e9m, \u00e9 que v\u00e1rios peritos afirmam que nunca houve programa europeu t\u00e3o escrutinado como o PRR. Dizem mais, que a hist\u00f3ria da aplica\u00e7\u00e3o dos fundos europeus em Portugal revela serem raros os problemas de atraso, de n\u00e3o execu\u00e7\u00e3o ou de corrup\u00e7\u00e3o. Na aplica\u00e7\u00e3o dos fundos europeus, os problemas mais vezes referidos s\u00e3o antes as escolhas de investimento, os projetos apoiados e o retorno obtido, bem como a falta de foco e de defini\u00e7\u00e3o de prioridades. Mas s\u00e3o in\u00fameros os exemplos de programas bem-sucedidos, que permitiram introduzir mudan\u00e7as estruturais. Apenas a t\u00edtulo de exemplo, destaco dois: a cria\u00e7\u00e3o de uma rede de escolas de ensino profissional e os programas de forma\u00e7\u00e3o avan\u00e7ada e de desenvolvimento da investiga\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<p class=\"selectionShareable\">Hoje gostava de falar do PRR no Ensino Superior e de tranquilizar os pessimistas. As institui\u00e7\u00f5es de Ensino Superior puderam, em 2021, candidatar-se a dois programas de promo\u00e7\u00e3o e moderniza\u00e7\u00e3o nas \u00e1reas das ci\u00eancias, tecnologias, engenharias e matem\u00e1tica, destinados a jovens e a adultos. No dia 5 de abril deste ano, reuniram-se em Aveiro para apresentar o estado dos projetos. Foi uma oportunidade para comprovar o crescimento e a inova\u00e7\u00e3o proporcionados pelo apoio do PRR: novos cursos; aumento de vagas e de alunos em cursos j\u00e1 existentes; renova\u00e7\u00e3o do equipamento de comunica\u00e7\u00e3o, de laborat\u00f3rios e de espa\u00e7os de ensino; bolsas e apoios para combater o abandono e para atrair novos p\u00fablicos; renova\u00e7\u00e3o e constru\u00e7\u00e3o de edif\u00edcios; inova\u00e7\u00e3o e flexibiliza\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica e curricular, com a cria\u00e7\u00e3o de novas escolas e academias; cons\u00f3rcios e colabora\u00e7\u00f5es entre institui\u00e7\u00f5es de Ensino Superior e institui\u00e7\u00f5es do tecido econ\u00f3mico.<\/p>\n<p class=\"selectionShareable\">Tudo isto apesar de o financiamento ser insuficiente, considerando o valor dos projetos, as necessidades de moderniza\u00e7\u00e3o do Ensino Superior e a capacidade de execu\u00e7\u00e3o das institui\u00e7\u00f5es. Ainda faltam dois anos e meio para terminar o PRR, mas podemos j\u00e1 antecipar que, no geral, as metas v\u00e3o ser ultrapassadas. Por\u00e9m, como o Ensino Superior n\u00e3o foi, no PRR, uma prioridade, receio que, por insufici\u00eancia de dota\u00e7\u00e3o, se tenha perdido uma oportunidade para modernizar mais amplamente o Ensino Superior.<\/p>\n<p class=\"selectionShareable\"><em><strong>*Professora universit\u00e1ria<\/strong><\/em><\/p>\n<p><em>In<\/em>\u00a0Jornal de Not\u00edcias[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>[vc_row][vc_column][vc_empty_space height=&#8221;20px&#8221;][vc_column_text css=&#8221;.vc_custom_1685009765978{padding-bottom: 50px !important;}&#8221;] Vai por a\u00ed um grande alarmismo sobre o ritmo de execu\u00e7\u00e3o do PRR. A tal ponto que o presidente da Rep\u00fablica repreendeu publicamente um membro do Governo e vem manifestando preocupa\u00e7\u00f5es nesta mat\u00e9ria. 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