A rede "Universitas 21" desenvolveu um ranking de sistemas de ensino superior com o objectivo de evidenciar a importância da criação de contextos fortes para que as instituições de ensino superior possam contribuir para o desenvolvimento económico e cultural dos respectivos países. A inovação deste estudo em relação aos rankings habituais é o facto de comparar sistemas de ensino superior e não instituições de ensino superior. Este não é o primeiro exercício do género já que em 2008 havia sido feito um primeiro ranking mas de menor dimensão, onde se analisavam 17 países da OCDE.

"A Comissão Europeia publicou o relatório "Key Data on Education in Europe 2012" que apresenta um conjunto de dados relevantes para a concretização das políticas associadas à estratégia "Europa 2020" e analisa a evolução dos sistemas de educação europeus na última década. Entre várias conclusões, o relatório aponta que os custos unitários por estudante no ensino superior em Portugal rondam os 8,2 mil euros por aluno ao passo que a média da UE27 é de 9,4 mil euros por aluno." 

A publicação dos resultados das candidaturas da 2.ª fase do concurso nacional de acesso ao ensino superior definiu, até ao momento, a colocação de 50 641 estudantes nas universidades e institutos politécnicos públicos. No total, nas duas primeiras fases do concurso nacional do regime geral de acesso foram já colocados este ano no ensino superior mais 1209 estudantes face a 2010.

Publicação do relatório mensal de desemprego efectuada pelo Instituto de Emprego e Formação Profissional em 20.09.2011 nas questões relevantes para as instituições de ensino superior, nomeadamente a empregabilidade dos seus diplomados.

A publicação dos resultados das candidaturas da 1.ª fase do concurso nacional de acesso ao ensino superior definiu a colocação de 42243 estudantes nas universidades e institutos politécnicos públicos.

A OCDE publicou o relatório "Education at a Glance 2011", que vem actualizar os dados referentes aos sistemas de educação dos diversos países que são membros daquela organização. Esta publicação assume bastante relevância já que permite a comparabilidade internacional de diversos indicadores e estimula os actores dos sistemas de ensino dos países membros a trabalhar no sentido de aumentar os seus padrões de exigência e qualidade.